Face au débit d'un cours magistral, le réflexe naturel consiste à essayer de tout noter, mot pour mot. C'est une stratégie perdante : elle épuise l'attention, empêche de suivre le raisonnement d'ensemble, et produit des notes illisibles une fois relues à froid.
Le bon réflexe est inverse : identifier la structure du cours au fur et à mesure — les titres, les articulations, les définitions clés — et noter en priorité ce qui structure le raisonnement, pas chaque phrase prononcée.
Articles de loi, arrêts cités, dates clés : les encadrer ou les surligner à la volée pour pouvoir les retrouver instantanément au moment de réviser ou de traiter un exercice.
Des marges larges et des sauts de ligne permettent d'ajouter, dans les jours qui suivent, ce qui n'a pas pu être noté en direct.
Reprendre ses notes rapidement après le cours, tant que le raisonnement de l'enseignant est encore en mémoire, pour combler les trous et clarifier les abréviations prises à la hâte.
Un rendez-vous de trente minutes pour travailler cette méthode en conditions proches du réel.
Prendre rendez-vous